Der Polizeiberuf ist wie kaum ein anderer von der Notwendigkeit geprägt, alle Aufgaben an sich täglich ändernden Rahmenbedingungen und Unvorhergesehenem auszurichten. Dabei sind die ständige Fortschreibung der Rechtsvorschriften genauso zu beachten, wie auch die permanent erfolgenden gesellschaftlichen Entwicklungen und das bei einer meist sehr hohen Ereignisdichte. Hinzu kommt, dass polizeiliches Handeln ganz besonders im Mittelpunkt des öffentlichen Interesses steht und deshalb berechtigt gefordert wird, dass die Bediensteten der Polizei auf dem aktuellen Stand des Wissens sind. Dabei müssen polizeiliche Entscheidungen häufig in kürzester Zeit getroffen werden, beispielsweise wenn es darum geht, Menschenleben zu schützen oder Straftaten zu verhindern.
Die Komplexität und sich rasch ändernden Anforderungen an das polizeiliche Fachwissen führen auch dazu, dass die notwendigen persönlichen Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten nicht mehr nur in der Ausbildung erworben werden können. Vielmehr steht die Fortbildung als essentieller Baustein eines systematisch verknüpften und die gesamte Lebensarbeitszeit umspannenden Wissensmanagement-Systems immer mehr im Vordergrund. Die Fortbildung vertieft die in der Ausbildung erworbenen Schlüsselqualifikationen und hält das Wissen
stets aktuell.
Dabei wird eine ganzheitliche Lehr- und Lernstrategie zur Unterstützung dieses Prozesses verfolgt, die die fachliche, methodische und soziale Kompetenz der Polizeibediensteten berücksichtigen und gleichzeitig fördern soll.
Erreicht wird dies u. a. durch:
- die gezielte Förderung der notwendigen Selbstlern- und Medienkompetenz bereits ab dem ersten Tag der Ausbildung
- aktuelle, bedarfs- und praxisorientierte Fortbildungsmaßnahmen, bei denen moderne Medien und Techniken im sinnvollen Zusammenspiel nach den Prinzipien des "Blended-Learning" genutzt werden
- ein integratives System des Wissensmanagements und der Wissensvermittlung an den Lehr- und Lernorten Bildungseinrichtung und Arbeitsplatz, in das auch Angebote des Selbststudiums außerhalb der Dienst- und Arbeitszeit, beispielsweise im privaten Bereich, einbezogen werden sollen
- ständige Evaluation von Bildungsmaßnahmen im Hinblick auf ihre Anwendbarkeit in der polizeilichen Praxis i. S. einer Lernerfolgs-Transfer-Kontrolle.
Hierdurch kommt der eigenverantwortlichen Informationsbeschaffung und Selbstlernkompetenz aller Beschäftigten eine hohe Bedeutung zu. Die Wandlung vom "klassischen", vorwiegend konsumierenden Lernenden hin zum eigenverantwortlichen, aktiven "Informationsbeschaffer" vollzieht sich auch im Rahmen von breit angelegten Blended-Learning-Maßnahmen. Das System POLIZEI-ONLINE ermöglicht es auch, durch Interaktion der Nutzer das eigene Erfahrungswissen über große Distanzen hinweg auszutauschen. Dabei bleiben die Lernenden sich nicht selbst überlassen. Sie können sich zu Lerngruppen zusammenschließen und Telekooperationen bilden. Betreut werden sie dabei von Online-Tutoren.